调好“五味”提高党课质量

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摘要：提高党课质量要在调好“党味”“辣味”“土味”“鲜味”“回味”上下功夫。 中原油田采油二厂地质研究所技术人员在学习交流《实践论》《矛盾论》读本。赵奕松 摄 党课是“三会

提高党课质量要在调好“党味”“辣味”“土味”“鲜味”“回味”上下功夫。

中原油田采油二厂地质研究所技术人员在学习交流《实践论》《矛盾论》读本。赵奕松 摄

党课是“三会一课”的重要内容，是党组织生活的基本形式。提高党课质量，要注意在调好“五味”上下功夫。

纯正“党味”解决性质不清的问题

党课作为党组织生活的一项基本制度，是宣传党的纲领、传达上级精神、开展党员教育的重要形式，其特殊性决定了它不同于一般的思想政治教育，必须围绕“党”字立意提纯，确保说党事、讲党话、明党理。

要坚持真理灌注。党课姓“党”，其出发点必须是激发党员、提升党员、动员党员、引导党员，其落脚点必须是增强党性、坚定信念、激发干劲、发挥作用。要坚持用党的基本路线、基本理论、基本纲领、基本经验和基本要求阐明观点、分析问题，切实把党课作为宣传贯彻和体现党的意志的阵地，作为科学解答党的政策方针和纪律法规的平台，作为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的窗口，突出正面宣讲，使真理入脑、信仰在心。

要强调规范落实。党课既是党的教育手段，也是党的规章制度，必须认真细化《党章》关于党员教育的各项要求。书记要认真履行教育第一责任人的职责，各级党组织要建立健全学习笔记、考勤、补课、学习交流和定期检查等制度，把思想教育的柔性熏陶和规章制度的刚性落实紧密结合起来。

要确保主体先进。党课教育在组织实施过程中要注重激发党员履行义务的自觉性，调动其主动发挥模范带头作用的积极性，使之做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。

讲出“辣味”解决导向不明的问题

党课既要坚持正面教育、弘扬主旋律，也要突出问题导向，体现原则性、战斗性和应有的“辣味”。

立场要鲜明。抓党课教育，必须立场坚定、旗帜鲜明，勇于发声、敢于亮剑。对党内存在的错误思想、歪风邪气，党员队伍中暴露的倾向性问题，以及口口相传的“潜规则”“歪歪理”，要直点其事、直言其过、直指其害，帮助党员澄清模糊认识、划清是非界限、站稳政治立场，切实把党课教育的过程变成砥砺党性的过程。

原因要析透。“辣味”还表现在讲问题要抽丝剥茧、揭露本质，必须讲到要害和痛点。有的表面上是个人小节，体现的却是忠诚大节；有的看起来是单一的社会现象，折射的却是意识形态领域的斗争；还有的借着办实事、办好事之名，行夹带私货、中饱私囊之实，等等。只有析透原因机理，听者才能廓清迷雾、醍醐灌顶、触类旁通。

措施要定实。只讲“病症”、不开“药方”，是当前许多党课流于形式的重要原因。授课中要对问题逐一回应，做到具体情况具体分析，具体问题具体解决，做到对症下“药”，以求“药”到病除。

添足“土味”解决落点不实的问题

让党员听得懂、听得进、愿意听，是夯实党课教育质量的基础。当前，一些党员干部讲党课，习惯于照搬文件内容，引经据典者有之，结合实际的“泥土味”不足，难以消化吸收。

说好“大白话”。语言是思想的“外壳”，同样的内容，对不同的对象就要有不同的表达方式。讲党课，就是要把深奥的道理通俗化、大众化和形象化，让不同层次的党员都能听进去、理解。事实上，一堂高质量的党课，一定通俗易懂、深入浅出，一定是用最朴实、最“草根”的“大白话”讲大家都听得懂的道理。

抓住“关注点”。授课过程中，要收到思想共振、观念共鸣的效果，必须先摸清听课对象的思想底数。要紧贴单位实际情况，定期对党员思想进行专题调研分析，抓住其关注的热点、思想的疑点、学习的难点，做到言其所盼、答其所问、解其所惑。

善用“活教材”。身边人、身边事、身边的变化，这些看得见、摸得着的论据最直观、最有说服力，也是正面引导或反面警示的“活教材”。在授课中多用这些“活教材”现身说法、举例论证，以起到事半功倍的作用。

拌浓“鲜味”解决方法不活的问题

开展党课教育，不能因循守旧。一定要不断创新，让人有新鲜感。

思路要变。要改变我讲你听、谁讲课谁准备的固有思路，充分尊重广大党员的主体地位，深入挖掘蕴藏在党员中的智慧力量，引导大家一起就如何上好党课出谋划策、集思广益，使党员在潜移默化、寓教于乐中积极参与、主动融入、自觉受教。

文章来源：《中国教育学刊》 网址: http://www.zgjyxkzz.cn/qikandaodu/2020/1019/432.html

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