- · 《中国教育学刊》栏目设[06/29]
- · 《中国教育学刊》数据库[06/29]
- · 《中国教育学刊》收稿方[06/29]
- · 《中国教育学刊》投稿方[06/29]
- · 《中国教育学刊》征稿要[06/29]
- · 《中国教育学刊》刊物宗[06/29]
浅析极道鲜师中的人物语言形象刻画
作者:网站采编关键词:
摘要:《极道鲜师》(ごくせん)剧集分为三部,第一部于2002上映,第二部2005年1月在日本上映,第三部2008年4月在日本上映,电影完结版于2009年在日本上映,动画版也于2006年在日本上映,并
《极道鲜师》(ごくせん)剧集分为三部,第一部于2002上映,第二部2005年1月在日本上映,第三部2008年4月在日本上映,电影完结版于2009年在日本上映,动画版也于2006年在日本上映,并广受好评,甚至在国内也好评如潮。对于很多人而言,这部作品伴随了他们的成长。
一、简介
《极道鲜师》为继《GTO》之后又一部风靡大街小巷的校园剧。在剧中外形冷艳的仲间毅然放弃了个人形象,以运动服、乡土味十足的小辫、呆滞厚重的大框眼镜形象大放异彩,成功地塑造了一位热血中略带傻气的中学女教师。 该剧虽以小成本制作,却意外颇受日本青少年欢迎。剧中的学校成为日本学生最想进入的学校,并且希望拥有像“山口久美子”这样的导师。
第一部中该剧讲述了即将创校满30周年的白金学院高中第一次请到女老师来任教,迎来的新数学老师山口久美子和英文老师藤本静香,分别被分配担任3年D班和3年C班的班主任。久美子终于实现从小以来的梦想,对即将开始的教师生涯充满了美好的想象,可没想到马上她的美梦就被残酷的现实敲打得支离破碎,原来3年D班的学生都是最难管教的问题少年,上课才一开始就给久美子吃了不少下马威,企图吓跑这个新老师。不过久美子也不是省油的灯,其实她大有来头,是著名帮派大江户帮的第四代传人,什么大风大浪没见过,这些不良少年她根本就不放在眼里。这群毛头小子在久美子看来并不是无可救药,她下定决心要用真心感化他们,让所有学生顺利毕业。
久美子的另一个身份——极道帮派大江户帮的第四代传人如果被学校发现,一定会马上遭到开除,因此她死也要隐瞒自己的家世。久美子负责的班级3D,是让学校最头痛的放牛班,其中尤以曾在别的学校殴打老师,不得不转校的小慎最难应付。久美子帮助内山洗清偷窃的嫌疑、教会野田树立正确的恋爱观、教导学生区分打架和围殴、让因为饱受欺负而不敢上学的结城重新有勇气站起来、处理小慎和家人的关系、帮助菊乃老师和收养的孩子一起生活、帮助因打架被开除的黑崎解开心结开始新的生活。一系列帮助弱小、痛快解决校园事件的故事,最后因久美子身份被发现,理事长以开除3年D班所有学生来要挟她不得已递交了辞呈。3年D班的学生知道久美子辞职后一致决定如果久美子不能继续任教他们便全部自愿退学,这种师生关系感动了学校的老师们,他们也希望让久美子回来,连一向与久美子为敌的教导主任猿渡也站出来帮久美子说话,最终久美子得以重回校园。
第二部和第三部与第一部在剧情结构上类似,一个是在黑银,一个是赤铜,久美子在任教过程中再次遇到了很多存在不同问题的学生,并且再次帮助这些学生重回正轨,树立正确的人生观念的故事。
电影版是以第三部发生的背景下延续的故事,校园还是赤铜,主角除了新3D班的学生,还有那些毕业了的学生,来到学校做实习教师的小田切,被卷入毒品事件的风间和带领旧3D学生一起为风间平反的绪方。当然不可忽视的是那些特别出演:第一部的南、内山、野田,第二部的武田、土屋、日向,那些那个时候还表演青涩的孩子们也都回来了。南还是那样的聒噪,内山做了宅便送的领导,野田职业不明依然潇洒帅气,武田是一名小职员但充满干劲,土屋成为了摄影师助理随手还是带着扇子,日向在一家修车行里打拼脏兮兮还有萌呆的感觉。还有那些每一部都在配角们:大熊依然在家族的拉面店,猿渡教头现在是校长了,大江户一家的大家还是老样子。还有一些没提及的,泽田、矢吹……或许他们也和伙伴们一样,因为老师的影响而更加积极面对自己的生活。
二、影视赏析
《极道鲜师》以日本的校园暴力为背景,虽然有些夸张的地方,但是据日本关于校园暴力的调查研究显示,日本实际的校园问题比电视剧里所展现的更加严重。据调查显示,与小学、初中相比,高中校园暴力的学校发生率最高。根据日本警察厅的统计,自1997年以来,每年犯杀人、抢劫、放火等罪行的少年均在2000人以上,直到2004 年才开始有所减少。面对一幕幕让人痛心、令人震惊的惨剧,不得不反思处在花季的中小学生为何制造出如此残忍的校园惨案。日本校园暴力频发,凸显日本中小学生道德价值观念的滑坡,而中小学生道德价值观念的形成深受家庭、学校和社会等多种因素的影响。可以说,日本校园暴力频发是多重因素共同作用的结果,家庭、学校和社会都有不可推卸的责任。而该剧从教师的角度出发,对剧中的学生问题进行解决,传达了正能量的社会观念,具有一定的教育意义,引发观众深思,让校园暴力现象得到重视。
文章来源:《中国教育学刊》 网址: http://www.zgjyxkzz.cn/qikandaodu/2021/0727/920.html
上一篇:中国传统音乐文化教育探究
下一篇:艺术教育视野下的大学美术鉴赏教学与改革探索