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教育理论与教育管理论文_教育学交叉学科在中
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摘要:文章摘要:教育学交叉学科在中国经历了引进初创、稳步发展、全面改造、独立探索、停滞发展、恢复重建、自主创新七个发展阶段,不同的阶段呈现出不同的特征。教育学交叉学科在中
文章摘要:教育学交叉学科在中国经历了引进初创、稳步发展、全面改造、独立探索、停滞发展、恢复重建、自主创新七个发展阶段,不同的阶段呈现出不同的特征。教育学交叉学科在中国的发展主要取得了以下几方面成就:教育学交叉学科从引进借鉴到自主建设取得成效;教育学交叉学科群基本形成并初具规模;教育学交叉学科话语权和影响力显著提升。教育学交叉学科在中国的未来发展将呈现出以下几方面的趋势:坚定学科立场,处理好教育学与其他学科之间的关系;强化共栖意识,处理好教育学各交叉学科之间的关系;增强学科自觉,处理好教育学交叉学科的自然发展和自觉发展之间的关系;扎根中国大地,处理好学科发展和问题研究之间的关系。
文章关键词:教育学,交叉学科,中国,发展,学科自觉,
项目基金:全国教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003),
论文作者:原左晔1
作者单位:1. 山西大学教育科学学院 2. 山西大学社会教育研究中心
论文分类号: G40-05
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文章来源:《中国教育学刊》 网址: http://www.zgjyxkzz.cn/qikandaodu/2021/0826/960.html
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