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教育理论与教育管理论文_教育学原理学科
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摘要：文章目录 一、教育学原理学科建设的历程 （一）前学科阶段（1903-1977年） （二）学科滥觞阶段（1978-1987年） （三）学科自觉阶段（1988-2000年） （四）学科繁荣阶段（2001年至今） 二、
文章目录
一、教育学原理学科建设的历程
（一）前学科阶段（1903-1977年）
（二）学科滥觞阶段（1978-1987年）
（三）学科自觉阶段（1988-2000年）
（四）学科繁荣阶段（2001年至今）
二、教育学原理学科建设的成就
（一）教育学原理学科建制取得成效
（二）教育学原理学科元问题得到澄清
（三）教育学原理的知识体系得以稳定
三、教育学原理学科建设的展望
（一）必须处理好教育学原理与其他概念之间的关系
（二）教育学原理学科的元问题是学科发展的基础
（三）教育学原理学科建设要处理好中外关系
（四）教育学原理学科建设要理清学科的问题域
文章摘要:教育学原理学科在中国的建设和发展经历了前学科阶段、学科滥觞阶段、学科自觉阶段及学科繁荣阶段，不同的阶段有不同的特征。教育学原理学科建设取得的成就有：教育学原理学科建制取得成效，教育学原理学科元问题得到澄清，教育学原理的知识体系得以稳定。教育学原理学科的元问题是学科发展的基础，未来教育学原理学科建设必须处理好教育学原理与其他概念之间的关系，处理好中外关系，理清学科的问题域。
文章关键词:
论文分类号:G40-4;G642.3
文章来源：《中国教育学刊》 网址: http://www.zgjyxkzz.cn/qikandaodu/2022/0928/1174.html