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未来十年国际教育会如何发展
作者:网站采编关键词:
摘要：近几年国际教育在国内的势头有越来越猛烈的趋势。从公立学校开办国际班、国际部到民办学校直接引进国际课程和国际教育资源，甚至国内的商界大佬也纷纷投资国际教育，开办国际
近几年国际教育在国内的势头有越来越猛烈的趋势。从公立学校开办国际班、国际部到民办学校直接引进国际课程和国际教育资源，甚至国内的商界大佬也纷纷投资国际教育，开办国际学校，不了解教育趋势的人可能认为钱没地儿投了，就来投资教育行业。毕竟只要人还有接受教育的那一天，教育行业都是一个香饽饽。
教育投入是世界各国教育发展的前提保障。2014年5月，为明确2015后国际教育发展的方向，实现“全民教育”的国际承诺，联合国教科文组织在阿曼首都马斯喀特召开了“全民教育全球会议”。包括中国在内的250名参会代表通过的《马斯喀特共识》明确提出，到2030年所有国家都必须确保教育经费占国内生产总值的4%至6%，或至少占公共经费的15%至20%。同时，经济合作与发展组织成员国教育投入与国内生产总值的平均比例也已从2000年的5.37%增长至2011年的6.07%。
最近在中国教育学刊上看到了这么一篇文章。文章作者是钟秉林，中国教育学会会长，也是《中国教育学刊》主编。
文章中，他发表了“教育国际化大势所趋”的观点：“教育国际化是经济全球化的必然产物，是当今许多国家面临的共同教育议题，也是中国教育发展的战略目标之一。教育国际化的基本价值取向是促进世界范围内教育的相互理解、交流合作、互惠互利、协调发展，基本特征是人力资源和教学资源在世界范围内的跨国、跨地区流动。”
长期关注国际学校和国际教育的家长们或许对这个行业有了不少的了解，也有不少家长正准备将孩子送往看准的国际学校。
但未来十年国际教育会如何发展，中国教育国际化又会朝哪个方向走？这个问题可能离大家很远，但其实会关系到许多未来要接受教育的孩子们。
教育国际化的模式是怎样的
目前国内的教育依旧是以传统的教学为主，以单一的、灌输知识的方式为主。但在国际教育的发展影响之下，这样的教学迟早要被抛弃。
钟秉林在文章中说：“对于学生培养而言，要把重点放在拓展学生的国际视野，增强国际竞争意识，培养多元文化理解能力、批判性思维能力、沟通与合作能力等方面；对于学校发展而言，则应通过出国留学与来华留学、访学游学与国际会议、合作研究与联合培养、结成友好学校与国际合作办学等多种方式开展国际交流与合作，吸收和借鉴国际上先进教育理念和成功实践经验，促进学校的内涵建设和特色发展。”
这一观点正好符合目前国内优质的国际学校的做法。
不少国际高中的国际教育模式采取的是“2+1”、“3+1”、“1+2”的模式。在国内读1-3年的国际课程，打好语言基础、学术基础、培养批判性思维，再准备去与国际学校合作的英美高中读书。在国外读书期间，更能直接享受国外的文化氛围。而选择国际高中的好处自然是帮助学生培养了出国必须的技能——语言、学术、思维。
国际教育在中国要落根
国内一线城市、二线城市都至少有一两所国际学校，一线城市会更多，竞争也会更多。但并不是所有的国际学校都具备教育资格。
不少国际学校只是将国外的教学方法和教材僵硬移植到国内，就说自己是高端的国际教育。
事实上，真正拥有丰富经验的国际教育机构并不是简单移植，而是与国内的国情和学校的情况进行融合。
英美澳加等国的教育理念和体系在很多方面优于传统、单一的教育方法。但借鉴、引进该教育体系则还需要国际教育者进行更多的试炼。
文化根基不同、价值观的差异等都是国际教育在国内落根要面临的困难。没有哪一种方法是完美的、能兼顾所有人的，因此要在实践中不断改善、融合是国际教育机构和教育者需要不断摸索的。
文章来源：《中国教育学刊》 网址: http://www.zgjyxkzz.cn/zonghexinwen/2020/0714/363.html
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