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小学音乐教育学什么
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摘要:作者:Seven哥哥Eleven弟弟 | 原创 关于小学的音乐教育的历史,我印象最深的名词是“学堂乐歌”,以及丰子恺画的那一幅老师教授幼童们唱歌的画,这是我记忆中最早的近现代低龄课堂
作者:Seven哥哥Eleven弟弟 | 原创
关于小学的音乐教育的历史,我印象最深的名词是“学堂乐歌”,以及丰子恺画的那一幅老师教授幼童们唱歌的画,这是我记忆中最早的近现代低龄课堂的音乐教育,而现在音乐教育越来越多样化,对于初入学堂的孩子们,音乐教育也早已普及,这次来详细了解一下小学音乐教育吧。
东方音乐区别于西方之处
一般评价音乐教育都会觉得西方的音乐教育做得比较成功,西方在音乐教育普及上,尤其在钢琴乐器推广和普及方面,做的非常好,而且欧洲培养出来的音乐家确实太多太多了,我们跟他们完全没有可比性。
我觉得这可能跟传统文化习俗,还有文人的特点是有关系的。就拿我们以前最流行的,最受大家追捧的乐器来举例,我们古代文人最追捧什么乐器呢?追捧的是古琴,也就是七弦琴,这个琴它有什么特点?它的声音很小,它并不是一个适合在大庭广众之下表演的乐器,它是适合自弹自唱、孤芳自赏的乐器。
“对牛弹琴”这个成语大家都有印象吧,谁弹的来着?对牛弹琴他没有对人弹,周围没有人作为听众,而是有牛作为听众。
还有俞伯牙和钟子期这一对非常有名的好基友,大家都很熟悉了,古代文人通过弹琴来寻找知音,而非通过弹琴在大庭广众之下获得认可,获得金钱与名利。
所以从这个角度上来讲,我们跟西方确实会存在很大的差异。
音乐与审美
音乐能发挥的作用大家都能说上那么一两点,自从美育被列到国家的教育方针之后,音乐教育在家庭里也变得开始普及起来了,似乎那些报培训班的家长们,谁手里不会报有一个关于乐器或者和艺术相关的课程呢。
音乐是人们实现思想和情感交流的工具,是人们精神生活的非常重要的组成部分,它也承载了人类的文化,历史上赫赫有名的乐曲都包含了非常丰富的文化和历史内涵,有非常独特的艺术魅力,是人们听觉上的享受。
而对于人而言,对音乐的感悟表现和创造其实也是一种基本的素质和能力。
什么是音乐审美?音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。
我国有数千年优秀的音乐文化传统,有丰富的积淀可以供孩子学习。在孩子的音乐学习过程当中要注意引导孩子参与,参与演唱、参与演奏、聆听还有参与表演等等,要让他们走进音乐,进行艺术实践,能够体验什么是音乐审美。
音乐学习的详细内容
音乐教育分成三个阶段,小学低年级就是1到2年级,小学中高年级也就是3到6年级,初中的各年级也就是7到9年级。
根据不同阶段学生的生理心理发展的差异,以及音乐学习的特点,三个学龄段分别从感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化这四个方面的内容去进行学习内容的设计。
下面是两个类目的小学部分详细内容一起来看看吧
感受与欣赏
表现
最后
每个孩子都是天生的音乐家,但是希望家长有双善于发现的眼睛。
回忆回忆,当孩子从幼儿园里回来,有没有哼唱过歌曲,尤其当幼儿园教过新的歌曲时孩子是不是在你面前有大声歌唱过。
然后再回忆回忆,他在歌唱的时候有没有尝试过变调,是不是有时候会捏着嗓子说话,假装是个大人在唱歌,或者他会自己改个词儿?
对,不要忽视这些内容,这些都是孩子的创作。
每个孩子都有潜藏的潜力等待挖掘,在现在这种教育情况下,我想象着有一天,所有孩子都具备了基础的艺术素养,当这些孩子走在一起的时候,他们能够自弹自唱,能够用音乐相互交流,寄情与歌和乐器,能用乐器说话。
电视上的娱乐节目里的所有才艺,我想在将来都会成为平平淡淡的每个人都具备的技能。
那么问题来了,如果这些都是普通技能的话,将来又有哪些新的技能会成为可以秀的独特的技能呢?
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文章来源:《中国教育学刊》 网址: http://www.zgjyxkzz.cn/zonghexinwen/2021/0511/785.html
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